Учитель - логопед школы-интерната 

Перттунен Наталья Валерьевна

Цель деятельности: коррекция нарушений в развитиии устной и письменной речи                                          учащихся школы-интерната

Задачи: 

• своевременное предупреждение  и преодоление трудностей в освоении детьми образовательных программ;
• обследование учащихся и установление клинико-педагогического диагноза речевого нарушения;
• разработка программы коррекционно-логопедического обучения школьников, нуждающихся в логопедической помощи, в соответствии с психолого-педагогической классификацией речевых нарушений;
• проведение групповых и индивидуальных занятий по коррекции нарушений устной и письменной речи.

Направления  коррекционной работы учителя-логопеда:

• развитие речи учащихся;
• совершенствование движений и сенсомоторного развития;
• коррекция отдельных сторон психической деятельности;
• коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы;
• развитие различных видов мышления
  

Схема взаимодейстивия учителя-логопеда 

и учителя начальных классов

                                       Этапы работы

      I этап-  диагностический (1-15 сентября)

        Задачи: 

•  определение структуры и степени выраженности речевых нарушений у школьников
•  планирование коррекционной работы на основе диагностических данных ( учет программных требований по русскому языку и математике);
• организация консультативной помощи для педагогов;

•   устранение речевых нарушений;

•   развитие устной и письменной речи до уровня, на котором ребенок мог бы         успешно обучаться;

• проведение анализа коррекционной и учебно-воспитательной работы;
• выводы и рекомендации на основе анализа;
• определение перспективы дальнейшнй работы.